编者按
高考志愿填报季到了，对不少同学和家长来说，选专业并非易事。为此，中国青年报社、中国工程教育专业认证协会、教育部教育质量评估中心，联合9家全国性行业协（学）会、10家高校，共同打造高招季“院士说专业”系列节目。大学专业怎么选，院士帮你来支招！11位院士轮番登场，为考生及家长提供权威的专业解读，供考生及家长进行有针对性的参考。
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王国栋院士：“钢铁人生”如何炼成
中青报·中青网见习记者杨洁
钢铁是坚硬的、冰冷的。但在“中国超级钢之父”、中国工程院院士、东北大学教授王国栋的眼中，钢铁是随和、易于驯化、朴实无华、任劳任怨、克己奉公的材料。
在“院士说专业”节目里，王国栋院士提到，从国防建设到大国重器，钢铁是最重要的原材料，“人类社会的发展离不开钢铁。”
早在年，王国栋院士去往鞍钢小型厂工作。当时小型厂二车间生产一种用于国产汽车前桥的周期断面钢材，由于技术原因，多个环节材料浪费严重，原本可以轧制出四个周期解放汽车前桥的坯料，成材率只有75%。
在实践中发现了问题的痛点，王国栋和师傅们改进技艺，使周期断面钢材的轧制取得突破性的进步，保证了成材率。
正是有了10年工厂一线的实践经验，王国栋逐渐了解了钢铁的生产流程，影响钢铁生产中质量、产量、成材率、效率、劳动强度等指标的因素，当前中国钢铁工业的发展现状和世界钢铁制造水平。
在20世纪八九十年代，日本、韩国相继启动了探究晶粒细化极限的实验，王国栋院士带领团队，立足现有工业条件下能够生产的定位，创新提出晶粒适度细化的概念。从实验室到钢厂再到应用，经过大量论证、测量、模拟、计算、实验等，解决了一个个难题，研制出了中国的“超级钢”。而超级钢的应用，不仅每年至少为国家节省数亿元的开支，而且有效地降低了资源消耗，减轻了环境压力，对于国民经济全面、协调、可持续发展具有重要意义。
回首往事，王国栋认为，正是深入钢铁生产一线才让他了解了行业需求、痛点、前沿，才有研究方向、研究课题，可以在创新工作之中发现问题，并在实践之中解决问题，推动产学研深度融合，找到科研攻关的方法。他鼓励年轻人说：“包括冶金工程专业在内的材料类专业，要求青年更是要在实践之中将理论和实践结合，准确地找到解决问题的方法，培养知行合一的品质。”
面向未来，如何炼成新一批“钢铁侠”？
王国栋院士列出了一串知识和技能清单：拥有从工艺、装备、产品、服务全链条一体化创新的能力；要有用数字科学方法解决钢铁生产中实际问题的能力，并不断倒逼探索重大理论问题的改进方案能力；要“不甘人后，力争上游”。
“钢铁工业向国家和社会奉献‘No.1orOnly1’的产品。”他希望学习材料类专业的年轻人，要在科研学习之中培养创新精神，未来才能在实际工作之中做到人无我有、人有我精、人精我强。在行业转型升级的关键时期，一起投入其中，研发引领性的新产品，开启新一代的“钢铁人生”。
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尤*院士：上天下海，离不开仪器
中青报·中青网记者张渺雷宇
测控技术与仪器，是信息时代科学技术发展的源头，是科学研究的“先行官”，工业生产的“倍增器”，国防*事的“战斗力”，国民生活中的“物化法官”。
又是一年高考季，中国工程院院士、华中科技大学校长、中国仪器仪表学会理事长尤*在“院士说专业”节目中，给考生和家长讲解什么是测控，什么又是仪器。
“测量是手段，控制是目标，仪器是工具。”尤*说。
古人用司南指路，今人用卫星导航，实际上，这些都是仪器。人们用测量认识世界，用精准了解自然。仪器类专业的研究，就是掌握信息科学技术的源头。仪器类专业综合了计量、材料、机械、电子、光学、计算机、自动控制、人工智能等诸多交叉专业。
“天文望远镜的诞生，开辟了天文学研究的新纪元；正是由于X射线衍射仪的发明，人们才认识了DNA的双螺旋结构；扫描隧道显微镜的发明，推动了纳米科技的发展。”尤*说。先进科学仪器设备，既是知识创新和技术创新的前提，也是创新研究的主体内容之一和创新成果的重要体现形式。
据尤*解释，仪器的制造水平和对先进仪器的需求，反映了一个国家的经济发展水平。
在科学研究活动中，科学仪器设备的作用也不能忽视，尤*向记者举例，神舟飞船在发射过程中，需要测量与控制，飞船在空间的运行也需要各种各类的仪器来进行保障。另外，我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器蛟龙号，可以获取深海的环境的信息，“也是靠仪器来完成的”。
从上天到入海，尤*说，基础研究和产业技术进步的重大进展，往往是以实验仪器和技术方法的突破为先导。“我国智能传感器与微系统领域的核心关键技术发展相对滞后，中高端传感器还受制于人，已经成为‘卡脖子’障碍。仪器类专业是一门亟待更多学子投身、发展、贡献的学科专业。”尤*说。
尤*提到，测控技术和仪器专业或许会让学生觉得，“学得比较苦”。因为这个专业涉及的知识面“特别宽”。很多本科专业的专业课程，往往在大四之前就已经学完了，但测控技术和仪器专业的学生，在大四阶段也还在上专业课。
但尤*也强调，求学阶段的苦，是为了将来的甜。学生们毕业以后就进入了*金时代，对社会需求的适应性都非常好，通常都会“供不应求”，很多行业“都需要我们去发挥作用”。
“这是一个顶天立地的专业，你既可以做基础研究，钻研科学，也可以做一个服务社会的工程师，研究你所需要的产品。”尤*说：“在仪器类专业，你可以满怀美好的憧憬，利用你发明研制的先进仪器，探索人脑与自然的奥秘、改造世界、创造美好生活。”
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房喻院士：哪些人适合当教师
中青报·中青网记者孙海华
作为一名“资深”教育工作者，中国科学院院士、陕西师范大学原校长房喻教授在“院士说专业”节目中，笑谈“自己一辈子都在和教育打交道，要么是在当教师、要么是被教师教”。40多年的从教生涯中，他教过小学、初中，带过高中、大学，学生里既有中国学生，也有外国学生。
在66岁的房喻印象中，自己每一步成长，都有教师起着至关重要的作用。“过去的农村，几乎找不到书可读，教师就是最亲切、最文明的代名词。”从小就对教师有着特别好感的房喻，高中毕业后如愿当上了一名民办教师。之后，他还曾在留学归国时婉拒科研院所邀约，重返校园，回归从教道路。
“教师是一个非常特殊的职业。”房喻加重了语气：做教师很光荣，但责任更重大。“不是随随便便一个人，就能当好教师。一位好教师，很容易把学生带到正道上，同样，不合格的教师也很容易就毁掉一个孩子。”在房喻看来，“发自内心的喜欢”是成为合格教师的首要条件。
当教师，工作、收入相对稳定，有寒、暑两个长假，社会尊重度高，这些都是越来越多人喜欢当教师的原因。“这是一个需要好好研究的问题”——只有把好选拔关，将来才有更多机会为基础教育、大学教育输送更多优秀教师，促进教育的良性循环发展。
“报考师范大学，你不会后悔。”房喻对高考生说：师范大学的毕业生将来大概率会当教师，即便不想当教师，师范大学也不会耽误你——现在的师范大学，多数是多学科综合性师范大学，除了师范专业还有非师范专业。师范生比较特殊，毕业后在教师岗位上工作一定年限，之后可以有别的选择。如果经过几年学习，真的觉得自己不适合当教师，读研、搞科研或者工作，这些路子都是通的。非师范专业学生毕业后，更是有多种选择。
现在，很多的名牌大学本科生甚至是研究生，也愿意到中小学当教师。房喻认为：“这是一个好的现象，说明社会已经越来越意识到教育的重要性。和这些综合类院校的优秀毕业生相比，师范生对教育的理解一定会更加到位。”同时，高水平综合性大学的毕业生一旦适应了岗位，学科优势也会很快显现，“这和师范毕业生的特点会相互促进，会使中小学教师群体的素质能力更加优秀。”
面对高速发展的信息化社会，各行各业都发生着巨大变化，这对教师职业提出哪些新的要求？“现在当教师真的不容易。”房喻笑言。在他看来，教师需要不断更新知识，摆正自己的位置，教学相长，否则就没有办法和学生沟通交流，没有资格教授学生。
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罗锡文院士：现代农业工程颠覆你的想象
中青报·中青网见习记者杨洁
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