传统师承教育模式是古代中医学术得以传承发展的主要模式。从有明确文字记载的情况来看，传统师承教育模式在中医学术发展史上至少已经存在了多年。
从扁鹊学医于长桑君、张仲景学医于张伯祖，到清代名医叶天士10年之中先后从师17位，难以数计的大量事实无可辩驳地说明着传统师承教育模式在中医人才培养方面的地位和作用。
中医成长的自身特点
基于中医学的自身特点，学中医者对于经典的体悟、疾病的辨证、药性的认知、处方的构架，都需要经过一段时间的积累和摸索。因此，中医人才的培养和成长大都需要经历一个漫长的时期。
有鉴于此，如能缩短高水平中医人才的成长途径，对于人类健康福祉的意义不言而喻，而中医传统的师承教育模式，恰恰是加速中医人才培养进程的捷径。弟子跟师临床、如影随形、亲密无间，老师倾囊相授、耳提面命、传道解惑，无论对于提高中医的理论水平还是临床技能，其效果都远比从医者个人慢慢摸索要好得多。
从既往的事实可以看出，许多蜚声海内外的著名中医学家都有非常丰富的从师经历和勤勉的求学历程，前者得以使他们“站在巨人的肩膀上”，为他们日后的成功铺就了捷径；后者使他们奠定了坚实的理论和实践基础，为他们日后的深造提供了必要的保证。
为此，中医读经典团队特邀董正平老师分享自己师承和临床成长感悟。
时间：11月15日周四20:00
主讲老师：董正平老师
授课形式：
1,中医读经典山东